HARPÚNA

Logo občianskeho združenia HARPÚNA

Občianske združenie HARPÚNA bolo zaregistrované 19.12.2014. Hlavným cieľom združenia je prinášať netradičné riešenia na tradičné problémy, pričom združenie sa venuje prioritne tým témam, na ktoré riešenia dokáže implementovať do praxe a nie len otvárať diskusiu alebo prinášať kritiku. Väčšinou všetci vedia, že niečo je zlé a ďalšia kritika zriedkakedy pomôže. O čo viac robiť, o to menej rozprávať, je jedno zo základných hesiel združenia. HARPÚNA nevznikla, kvôli v minulosti zle nastaveným pravidlám, prítomným nedostatkov, ale vznikla s víziou do budúcna.

Predstavitelia združenia

Prvým predsedom občianskeho združenia HARPÚNA sa stal v roku 2014 po zvolení valným zhromaždením Ing. Michal Hybský (1987), ktorý zastáva túto pozíciu do dnešných dní. Predseda je štatutárnym zástupcom združenia a zastrešuje aktivitu expertných skupín, koordinátorov a realizačných partnerov. Reprezentuje združenie navonok a je hlavný manažér všetkých aktivít. HARPÚNA má podľa svojich stanov zriadenú Radu združenia a v kľúčových otázkach veľmi dôležité Valné zhromaždenie, zložené so všetkých členov združenia. Medzi členmi má združenie mnoho významných ľudí, uznávaných odborníkov, či špičkách vo svojom povolaní.

Predseda OZ HARPÚNA, Ing. Michal Hybský

Financovanie združenia

Združenie od svojho vzniku je financované najmä z príspevkov členov združenia, dotácií, grantov a darov. Medzi najväčších darcov občianskeho združenia HARPÚNA patria Nadácia ESET, Nadácia Orange a Mesto Žilina.

Aktivity v školskom roku 2018/2019 v rámci projektu Malá školská reforma sú financované najmä z rozpočtov zriaďovateľov základných a stredných škôl, kde budú prebiehať. Všetky aktivity v prospech združenia vykonávajú členovia bez nároku na odmenu, nakoľko svoju prácu v prospech združenia berú ako svoju občiansku povinnosť, pomôcť lepšej budúcnosti.

Peter Kováč a Pavol Luka z Nadácie ESET s predsedom OZ HARPÚNA po podpise darovacej zmluvy

Zameranie združenia

Pri občianskom združení HARPÚNA je namiesto obsahového zamerania vhodnejšie hovoriť o kvalitatívnom zameraní. Hlavným cieľom združenia je prinášať netradičné riešenia na tradičné problémy. V stanovách združenia nie sú zakotvené konkrétne témy, ktorým sa bude združenie zaoberať, ale kľúč ich výberu - musí ísť o problémy, ktorých riešenie dokáže združenie implementovať do praxe.

Členovia združenia si uvedomujú aj dôležitosť otvárania tém za účelom diskusie o problémoch a najvhodnejších riešeniach. Faktom však ostáva, že v podmienkach Slovenskej republiky sa tento postup zneužíva na politické útoky a takmer nikdy nevedie k vyriešeniu problému ale skôr k prekrytiu iného problému. Preto je združenie zamerané nie teoreticky ale prakticky - na implementáciu overených poznatkov do praxe so zdrojmi, ktoré sú k dispozícií.

Prvou témou, ktorej sa HARPÚNA venuje, je školstvo a pilotovanie riešení, ktoré by mali tvoriť súčasť komplexnej školskej reformy ako nástroja na zabezpečenie rastu slovenskej ekonomiky a zaistenia silnej pozície v globálnej ekonomike. V priebehu rokov 2018 a 2019 pripravuje združenie predstavenie ďalších tém a implementačných plánov.

Malá školská reforma

Slovenský školský systém viaceré nedokonalosti. Jedným z nich je aj nehospodárne vynakladanie zdrojov tam, kde to nie je potrebné, čo sa prejavuje zas ich nedostatkom v iných oblastiach. Jedným z vypuklejších príkladov je investovanie do študijných odborov, ktorých absolventi sa nedokážu zamestnať vo vyštudovanom odbore. To okrem vydržiavania zbytočného aparátu škôl prináša nedostatok kvalifikovanej pracovnej sily v iných odvetviach. V roku 2017 nie je neobvyklé stretnúť vysokoškolsky vzdelaného predavača v maloobchodnej prevádzke. Naopak v oblasti IT by sa podľa IT asociácie dokázalo zamestnať ďalších 10 000 zamestnancov, produkujúcich vysokú pridanú hodnotu vyplývajúcu z aplikácie ľudského kapitálu, a tento nedostatok sa bude ďalej prehlbovať. Zároveň sa školstvo tak ako je nastavené stretáva so stropom znalostí, ktoré učitelia dokážu u žiakov vybudovať a ich relevantnosti k potrebám trhu práce v strednodobej a dlhodobej budúcnosti.

Predseda Odborového zväzu pracovníkov školstva a vedy na Slovensku Ing. Pavel Ondek pomáhal združeniu zorientovať sa v príčinách stagnácie školského systému.

Dlhodobá nečinnosť a neschopnosť štátu reflektovať na tieto problémy vyústila do aktivity občianskeho združenia HARPÚNA s názvom Malá školská reforma. Kritériom pre riešenie tohoto problému prostredníctvom aktivity sú:

• Okamžitá nasaditeľnosť - aj do celej školskej siete,
• Využitie existujúcich spôsobov financovania a vysoká návratnosť investície do vzdelania,
• Orientácia na budúcnosť - školstvo ako základ ekonomického rastu.

Prívlastok malá v názve aktivity nereflektuje obsahovú malosť ale fakt, že realizácia aktivity nie je štátnou politikou ale výsledkom frustrácie intelektuálne nezakrpatenej časti obyvateľstva, ktorá sa už nedokáže nečinne prizerať na spôsob šafárenia s budúcnosťou krajiny a jej systematickej prípravy na úlohy montážnej dielne a najlacnejšieho vstupu na spoločný trh EÚ pre medzinárodné korporácie bez doterajších výrobných kapacít na jej území.

Budovanie kľúčových znalostí v sieti regionálneho školstva

Vtedajší minister školstva Juraj Draxler. Hodine programovania pre Android na ZŠ Karpatská v Žiline

Prvé pracovné stretnutie OZ HARPÚNA s členom školskej komisie mesta Žilina, Ing. Petrom Fiabanem

Príprava učební na školský rok 2017/2018.

Prvú konkrétnu podobu získala Malá školská reforma pilotnou aktivitou Budovanie kľúčových znalostí v sieti regionálneho školstva. Hlavným cieľom pilotnej aktivity bolo zoznámenie sa s fungovaním regionálneho školstva a zmapovanie procesov, ktoré by dokázali vniesť plánované inovačné prvky do vzdelávacieho programu a samotnej výučby. Ďalšími cieľmi bolo overiť schopnosť žiakov základnej školy priať pokročilejší technický predmet a obsadenie učiteľskej pozície profesionálom z praxe.

Programovanie pre Android

Ako prvý predmet inovovaný predmet bol zvolený Programovanie pre Android. Ide o klasifikovaný predmet, ktorý je zaradený do vzdelávacieho programu buď v rámci disponibilných hodín ako náhrada informatiky v ročníkoch, kde nie je štátnym vzdelávacím programom vyžadovaná ale tradične vyučovaná (napríklad 9. ročník) alebo doplnený o požadované znalosti tak, aby zároveň spĺňal budoval aj požadované znalosti. Cieľom programu nie je spraviť so žiakov programátorov, ale dať im pozitívnu skúsenosť so štúdiom pokročilejšej technickej disciplíny a zároveň vedomie, že ak sa v budúcnosti rozhodnú študovať iný na prvý pohľad tažký odbor, tak to zvládnu. Po absolvovaní programu každý žiak zvládol samostatne naprogramovať jednoduchú Android aplikáciu v jazyku Java a tú nahrať do mobilného zariadenia.

Zapojené školy

V školskom roku 2015/2016
Základná škola, Karpatská 8063/11, Žilina
V školskom roku 2016/2017
Základná škola, Karpatská 8063/11, Žilina	Základná Škola s Materskou Školou, Školská 1/49, Žilina-Závodie

Vyhodnotenie aktivity

Na základe ukončený dvoch pilotných ročníkov sa podarilo naplniť stanovené ciele a priať nasledovné závery:

• Vzdelávanie je možné inovovať aj bez záujmu Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu,
• Žiaci dobre priali pokročilejší predmet a plánovaný rozsah učiva zvládli,
• Odborník z praxe dokáže vyučovať popri zamestnaní viesť výučbu v škole z pohľadu zamestnávateľa, školy aj žiakov.

Malá školská reforma

Po úspešnom ukončení pilotnej aktivity Budovanie kľúčových znalostí na malom počte škôl je od školského roku 2017/2018 spustený projekt Malá školská reforma, ktorý je pripravený po organizačnej a obsahovej stránke na implementáciu na veľkom počte škôl v priebehu nasledujúcich školských rokov. Hlavnými inovačnými prvkami projektu sú efektívneješie metódy výučby, nový obsah predmetov a zapojenie odborníka z praxe priamo do vyučovacieho procesu.

Efektívnejšie metódy výučby

V spolupráci s ďalšími organizáciami a expertmi na problematiku bola pre projekt vybraná vyučovacia metóda založená na metodike eduScrum, ktorej základom je prenesenie zodpovednosti za vzdelávanie z učiteľov na žiakov a zmena úlohy učiteľa vo vyučovacom proces z nositeľa informácií a znalosti do úlohy kouča, ktorý žiakom pomáha vlastným úsilím a tímovou prácou budovať plánované znalosti a kompetencie. Metóda už od pilotného nasadenia preukázala objektívne zlepšenie študijných výsledkov žiakov a okrem znalostí samotných buduje aj ďalšie soft-skills ako napríklad prezentačné zručnosti, kreativitu, tímovú prácu, schopnosť riešiť problémy a pracovať s informačnými zdrojmi alebo komunikatívnosť.

Nový obsah predmetov

Pracovné stretnutie s prof. Račayom na Gymnáziu VPT v Martine pred pilotným ročníkom výučby genetiky.

V súčasnej dobe sa na slovenských školách vyučujú aj predmety, ktoré už svojim obsahom nie sú relevantné k požiadavkám trhu práce alebo sú vyučované veľmi neefektívne. Projekt Malá školská reforma preto prináša nový obsah technických predmetov. Ide najmä o Programovanie pre Android, Genetika (základy genetickej modifikácie aj s praktickým experimentom - vytvorenie novej vlastnosti e-coli baktérií, rezistencie voči antibiotikám zmenou jej DNA). Oba tieto predmety sú nasadené na základných aj stredných školách od školského roku 2017/2018. V príprave sú aj ďalšie predmety, napríklad Nanotechológie a Robotika. Tieto štyri predmety predstavujú pohľad na riešenie problémov v budúcnosti, teda či je možné riešenie naprogramovať, automatizovať alebo zabezpečiť zmenou DNA či štruktúry atómu.

Zapájanie odborníkov z praxe do výučby

Do výučby sú zahrnuté aj skúsenosti so systémom práce nadnárodných korporácií.

Kľúčovou súčasťou výučby na školách je okrem efektívnejšej metódy výučby a aktualizovaného obsahu predmetov aj zapojenie odborníka z praxe do výučby v úlohe učiteľa. Ide o najlacnejší a najefektívnejší nástroj na zabezpečenie výučby pokročilejších technických predmetov v regionálnom školstve. Až komplexná zmena učebných osnov na pedagogických fakultách a zmena postavenia a úlohy učiteľa v spoločnosti môže zaručiť rovnaku kvalitu a efektívnosť výučby odborníkom z praxe a profesionálnym pedagógom.

Zapojené školy v školskom roku 2017/2018

Prvý kontakt s predsedom Banskobystrického samosprávneho kraja Jánom Lunterom.

Prvý ročník projektu Malá školská reforma sa sústredil na vybudovanie vzťahov s kľúčovými zriaďovateľmi a v druhom bude kladený dôraz na väčšie rozšírenie projektu na väčší počet škôl.

Základne školy v školskom roku 2017/2018
ZŠ Karpatská	Cirkevná škola sv. Dominika Sávia Zvolen
ZŠ Martinská	ZŠ Námestie mladosti
ZŠ s MŠ Školská	ZŠ s MŠ Ulica sv. Gorazda
ZŠ Jarná	ZŠ Gaštanová
ZŠ Limbová	ZŠ Slovenských dobrovoľníkov
Stredné školy v školskom roku 2017/2018
Gymnázium Varšavská	Spojená škola Nábrežná Kysucké nové mesto
Gymnázium Hlinská	Súkromné gymnázium Oravská cesta
	Gymnázium Viliama Paulinyho – Tótha

Zapojené školy v školskom roku 2018/2019

Po prezentácií projektu Malá školská reforma predsedníčke Žilinského samosprávneho kraja Erike Jurinovej

Z výučby v školskom roku 2018/2019

Noví dobrovoľníci vyškolení pre BBSK sú od Septembra 2018 v školách po celom kraji.

Riaditelia zapojených škôl v ŽSK, školský rok 2018/2019, s vedúcou odboru školstva a športu.

Vykopnutie projektu Malá školská reforma v BBSK za účasti predsedu BBSK Jána Luntera a riaditeľov zapojených škôl v priestoroch Gymnázia Ľudovíta Štúra vo Zvolene

Po diskusii o výzvach pri príprave žiakov pre znalostnú ekonomiku s predsedom Trnavského samosprávneho kraja Jozefom Viskupičom

Pre veľký záujem škôl, zriaďovateľov a iných kompetentných ľudí sa od školského roku 2018/2019 počíta s nasadením inovatívnej výučby na rapídne väčší počet škôl. Prípravný proces prebieha na základných a stredných školách v zriaďovateľskej pôsobnosti miest Žilina, Banská Bystrica, Martin, Ružomberok, Dolný Kubín, Brezno, Banská Štiavnica, Veľký Krtíš, Krupina, Žilinského samosprávneho kraja a Banskobystrického samosprávneho kraja. Ambíciou združenia je priniesť inovatívne prvky výučby aj do iných miest a krajov na území Slovenska.

S pani viceprimátorkou Trnavy po predstavení projektu

Niektoré veci vidíme rovnako aj s viceprimátorom Prešova p. Feľbabom

Zoznam vybraných zapojených škôl v školskom roku 2018/2019:

	Informatika			Genetika
1	Gymnázium Andreja Sládkoviča	Banská Bystrica	1	Gymnázium Andreja Sládkoviča	Banská Bystrica
2	Gymnázium Andreja Sládkoviča	Krupina	2	Gymnázium Andreja Sládkoviča	Krupina
3	Gymnázium Martina Kukučína	Revúca	3	Gymnázium Martina Kukučína	Revúca
4	Gymnázium Ivana Kraska	Rimavská Sobota	4	Gymnázium Ivana Kraska	Rimavská Sobota
5	Gymnázium Milana Rúfusa	Žiar nad Hronom	5	Gymnázium Milana Rúfusa	Žiar nad Hronom
6	Gymnázium	Detva	6	Gymnázium	Detva
7	Gymázium Andreja Kmeťa	Banská Štiavnica	7	Gymázium Andreja Kmeťa	Banská Štiavnica
8	Gymnázium Boženy Slančíkovej Timravy	Lučenec	8	Gymnázium Boženy Slančíkovej Timravy	Lučenec
9	Gymnázium Františka Švantnera	Nová Baňa	9	Gymnázium Františka Švantnera	Nová Baňa
10	Gymnázium Ľudovíta Štúra	Zvolen	10	Gymnázium Ľudovíta Štúra	Zvolen
11	Gymnázium Mateja Hrebendu	Hnúšťa	11	Gymnázium Mateja Hrebendu	Hnúšťa
12	Gymnázium Augusta Horislava Škultétyho	Veľký Krtíš	12	Gymnázium Augusta Horislava Škultétyho	Veľký Krtíš
13	Gymnázium Jána Chalupku	Brezno	13	Gymnázium Hlinská	Žilina
14	Stredná priemyselná škola Jozefa Murgaša	Banská Bystrica	14	Gymnázium Varšavská	Žilina
15	Technická akadémia	Zvolen	15	Gymnázium Michala Miloslava Hodžu	Liptovský Mikuláš
16	ZŠ Pionierska 2	Brezno	16	Gymnázium Antona Bernoláka	Námestovo
17	ZŠ MPČĽ	Brezno	17	Gymnázium	Tvrdošín
18	ZŠ Karola Rapoša	Brezno	18	Gymnázium Pavla Országha Hviezdoslava	Dolný Kubín
19	ZŠ Jozefa Kollára	Banská Štiavnica	19	Gymnázium	Kysucké Nové Mesto
20	ZŠ Poľná	Veľký Krtíš	20	Gymnázium	Liptovský Hrádok
21	ZŠ Námestie A. H. Škultétyho	Veľký Krtíš	21	Gymnázium VPT	Martin
22	ZŠ J. A. Komenského	Veľký Krtíš
23	Gymnázium Hlinská	Žilina
24	Gymnázium Varšavská	Žilina
25	Gymnázium Michala Miloslava Hodžu	Liptovský Mikuláš
26	ZŠ Karpatská	Žilina
27	ZŠ Závodie	Žilina
28	Gymnázium	Bytča
29	ZŠ Martinská	Žilina
30	ZŠ Gaštanová	Žilina
31	ZŠ Limbová	Žilina
32	ZŠ Námestie dobrovoľníkov	Žilina
33	ZŠ Jarná	Žilina
34	ZŠ Sv. Dominika Sávia	Zvolen
35	ZŠ Janka Matúšku	Dolný Kubín
36	ZŠ Sládkovičova	Ružomberok
37	ZŠ Demänovská cesta	Liptovský Mikuláš
38	ZŠ Jahodnícka	Martin
39	Gymnázium Antona Bernoláka	Námestovo
40	Gymnázium	Tvrdošín
41	Gymnázium Pavla Országha Hviezdoslava	Dolný Kubín
42	Gymnázium	Kysucké Nové Mesto
43	Spojená škola	Nižná nad Oravou
44	Spojená škola	Kysucké Nové Mesto
45	Spojená škola	Martin
46	Spojená škola	Tvrdošín
47	SOŠ Elektrotechnická	Liptovský Hrádok
48	SOŠ	Žilina
49	SPŠ	Martin

Ďalšie témy v oblasti školstva

Združenie okrem Malej školskej reformy pripravuje aktivity v oblasti školstva v nasledovných tematických okruhoch:

1. Udržateľnosť vízie a inovácie rozvoja školstva
2. Motivácia študentov
3. Úloha učiteľa v 21. storočí
4. Otvorené školstvo - vec verejná
   

   Vyzerá to tak, že v školskom roku 2019/2020 to HARPÚNA roztočí aj v Nitre