Cieľ výchovy

Cieľ výchovy predstavuje určitú ideu, zámer a praktický cieľ. Cieľ výchovy je bezprostredne viazaný na proces výchovy, spoznávaním podmienok výchovy, možnosti osobnosti a vplyvu vychovávateľa. Ciele výchovy môžeme odvodiť zo súčasných i budúcich potrieb spoločnosti, potrieb jedinca alebo spojením obidvoch hľadísk. Sú vždy vyjadrením určitého ideálu, ktorý obsahuje požiadavky a predstavy o tom, čím by sa mal človek, člen určitej spoločnosti vyznačovať. Hlavnými cieľmi výchovy sú rozvoj schopností, osvojenie vedomostí a návykov, získanie skúseností a sformovanie charakteru človeka v súhlase s požiadavkami kladenými spoločnosťou v jednotlivých etapách jej historického vývoja.

Kritériá cieľov výchovy

Ciele výchovy musia plniť nasledovné kritéria:

• nesmú byť vzdialené, resp. neuskutočniteľné
• nemôžu byť postavené na konečnom princípe (čo by znamenalo koniec vývoja jedinca)
• musia byť postavené tak, aby postihovali všetko ľudské, aby vyhovovali každému jednotlivcovi, s možnosťou rozpracovania výchovných krokov
• ciele by nemali stavať do protikladu individuálne záujmy človeka a potreby spoločnosti

Funkcie cieľov výchovy

Rozlišujeme niekoľko funkcií cieľov výchovy:

• orientačná
• anticipačná
• motivačná
• stimulačná
• realizačná
• regulačná

Filozofické koncepcie vyvodzovania cieľov výchovy

• naturalistická – vychádza z rešpektovania vrodených dispozícii dieťaťa, z potrieb a záujmov jedinca, neberúc do úvahy ďalšie činitele a potreby spoločnosti.
• sociologická – opak predchádzajúcej, kladie dôraz na potreby spoločnosti, spoločenskú situáciu, snaží sa o výchovu jedinca schopného plniť si svoje sociálne funkcie.
• kultúrna – za svoj základ berie kultúrne hodnoty danej spoločnosti, ktoré si má jedinec v procese výchovy osvojiť, a to tak, aby ich bol schopný ďalej rozvíjať.
• futurologická – vychádza z prognóz ďalšieho vývoja spoločnosti, čím orientuje výchovu na potreby života v budúcnosti.

Ak chceme objektívne vymedziť ciele výchovy, nemôžeme vychádzať z jednostranných koncepcií výchovy, ale sa snažiť brať do úvahy nasledujúce kategórie:

• Spoločenské požiadavky
• Možnosti spoločnosti
• Možnosti človeka
• Perspektívy spoločnosti
• Medze spoločnosti a človeka

Podmienky realizácie cieľov výchovy

• biologické – fyziologické predpoklady, dedičné vlastnosti, biologické prostredie a iné.
• psychické – intelektuálne schopnosti, temperament, vôľa, charakter a iné.
• sociálne – atmosféra doby, spoločenský, politický, ekonomický stav, rodinne prostredie, širšie spoločenské prostredie a iné.

Cieľ výchovy ako historická kategória

Ciele výchovy nie je možné posudzovať ako nemennú kategóriu, ale naopak, ako kategóriu, ktorá sa neustále vyvíja, ktorá podlieha zmenám a vývinovým tendenciám spoločnosti.

Faktory podmieňujúce zmenu výchovných cieľov

• faktor chápania obrazu človeka, jeho postavenia, zmyslu jeho života, poslania v rámci rôznych epôch, svetonázorov a filozofických koncepcií
• oblasť politického vládnutia
• ekonomický faktor – ide o ekonomické pomery spoločnosti (s ekonomickým rozvojom spoločnosti rastie význam vzdelania pre všetky vrstvy spoločnosti)

Klasifikácia cieľov výchovy

Členia sa podľa rôznych kritérií:

• subjektovo-objektové hľadisko

a. vonkajšie ciele

b. vnútorné ciele

• obsahové hľadisko

a. ciele celkové

b. ciele čiastkové

• hľadisko rozsahu

a. ciele všeobecné

b. konkrétne ciele

c. jedinečné

• hľadisko významové

a. strategické ciele

b. taktické ciele

c. operatívne ciele

• hľadisko náročnosti

a. maximálne

b. optimálne

c. minimálne

• hľadisko záväznosti

a. všeobecne záväzné

b. orientačné

c. výberovo záväzné - nezáväzné

• hľadisko časovej náročnosti

a. blízke

b. stredné

c. vzdialené

Pozri aj

• metóda výchovy
• výchova
• cieľ filozofie
• cieľ poznania

Externé odkazy

• FILIT – zdroj, z ktorého pôvodne čerpal tento článok.