Callanova metóda

z Wikipédie, slobodnej encyklopédie
Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání

Callanova metóda je priama metóda výučby cudzích jazykov založená na interakcii medzi lektorom a študentom v podobe otázok a odpovedí. Konverzácia predstavuje tri štvrtiny náplne výučby.

Metóda, ktorú navrhol Angličan Robin Callan, je založená na troch princípoch:

  • študenti opakujú jednotlivé frázy až kým ich nevyslovujú automaticky,
  • učiteľ rýchlo rozpráva cudzím jazykom bez prekladu
  • učiteľ vyvíja psychologický nátlak na študenta, aby odpovedal automaticky a bez rozmýšľania.

Každú otázku sa učiteľ pýta dvakrát, a napovedá študentovi odpoveď. Prekladá študentovi kľúčové slová, ale nikdy celé vety. Ukazuje čo hovorí, používa miestami až prehnané akcie. Nikdy nespomaľuje, ale vkladá slová študentovi do úst. Na hodine stojí a je aktívny a prísny. Len tak sa môže dosiahnuť požadovaná úroveň podľa autora metódy Robina Callana.

Callanova metóda má 12 lekcíí ktoré študent absolvuje pri intenzite 3×1 hodina týždenne za 260 hodín. Vo svete funguje viac ako 350 škôl, ktoré používajú Callanovu metódu na výučbu angličtiny.[1]

Štruktúra lekcie[upraviť | upraviť zdroj]

Vyučovacia hodina má danú štruktúru, ktorú je potrebné dodržiavať, trvá obvykle 50 minút. V každej lekcii sa opakuje predchádzajúce látka, čo vedie k osvojeniu slovnej zásoby. Toto opakovanie zaberie najviac času, cca 60% výučby.

Ďalej sa študent venuje čítaniu, správnej výslovnosti a pre opätovnú fixáciu sa trénuje písaný prejav - diktáty. Až po tomto rozsiahlom opakovaní sa vyučujúci presunie k novému učivu. Študent je nútený počúvať a hovoriť, tým sa zároveň učí. Keď študent Callanovej metódy dokončí prvú knihu, znamená to, že ovláda 80 – 100% jej obsahu.

Zásady Callanovej metódy[upraviť | upraviť zdroj]

  • opakovanie (čím častejšie študenti počujú daný výraz, tým lepšie si ho zapamätajú a následne sa im rýchlejšie vybaví)
  • simulácia anglicky hovoriaceho prostredia (na hodinách sa hovorí výhradne po anglicky, lektori sa často striedajú, aby si študenti zvykli na rôzne prízvuky)
  • odbúravanie strachu hovoriť (študenti sú nútení na hodinách hovoriť, tým sa odbúrava psychická bariéra a študenti sa vyhovorí)
  • osvojovania si jazyka prirodzenou cestou (študenti najprv počúvajú, snaží sa porozumieť, následne hovorí, čítajú a píšu, toto je takzvaná zásada „ucho-ústa-oči-ruka“)
  • princíp otázka-odpoveď (pomocou tohto princípu sa rozvíjajú reakcie pri používaní reči, cieľom je dosiahnuť plynulé rozprávanie bez premýšľania, ako je tomu v rodnom jazyku)
  • riadená konverzácia (lektor kladie otázky, núti študenta, aby na ne presne, celou vetou odpovedal, cieľom je precvičenie čo najdlhších vetných konštrukcií)
  • princíp „prvej strany prvej knihy“ (všetci študenti akejkoľvek úrovne začínajú na prvej strane prvej knihy, metóda je chronologická, preto nie je možné bez dôkladného osvojenia predchádzajúcich znalostí pokračovať)
  • gramatika je súčasťou vyučovania, ale vyučuje sa prirodzenou cestou = použitím vo vete

Callanova metoda vo svete a na Slovensku[upraviť | upraviť zdroj]

V súčasnej dobe je Callanova metóda známa v 28 krajinách sveta a vyučuje sa v 600 registrovaných centrách po celom svete. Pre túto metódu sa vydávajú učebnice, audiomateriály a ďalšie didaktické pomôcky priamo v Londýne. Jazykové školy z celého sveta vyučujúci podľa tejto metódy musia pracovať práve s týmito konkrétnymi pomôckami. Medzi slovenské akreditované školy patrí napríklad jazyková škola Zaraz, Language Club, Aspekt a Volis Academy.

Referencie[upraviť | upraviť zdroj]

  • CALLAN, Robin. Callan Method: Teacher's Handbook. 3. vyd. Grantchester: Orchard Publish­ing Ltd., 1995.

Externé odkazy[upraviť | upraviť zdroj]