Webová gramotnosť

z Wikipédie, slobodnej encyklopédie

Webová gramotnosť (angl. web literacy), resp. internetová gramotnosť predstavuje súbor kompetencií potrebných k aktívnemu využívaniu internetového prostredia, konkrétne kompetencie: 1) participácie vo webovom prostredí, 2) percepcie informácií na internete a 3) produkcie informácií na internete.[1] Hoci sa webová gramotnosť dotýka rôznych kompetencií, jednotlivcovi umožňuje užitočne a zmysluplne využívať internet a podieľať sa na tvorbe jeho obsahu. Tieto kompetencie sú v rôznej miere v prienikoch s konceptom informačnej, digitálnej, mediálnej i čitateľskej gramotnosti.[2]

Oblasť participácie zahŕňa kompetencie pripojiteľnosti a spojiteľnosti s ostatnými používateľmi internetu, kompetencie ochrany v on-line prostredí, kompetencie v oblasti otvoreného prístupu, kompetencie kolaborácie a prispievania a napokon kompetencie zdieľania obsahov. S konceptom informačnej gramotnosti výrazne súvisí aj druhý tematický okruh webovej gramotnosti súvisiaci s percepciou internetových obsahov – čítanie. To zahŕňa kompetencie vyhľadávania na internete, používania navigácie na internetových stránkach, syntézy informácií z rôznych zdrojov, hodnotenie nájdených informácií a zdrojov. Tretia oblasť, písanie, už svojimi kompetenčnými nárokmi koncept informačnej gramotnosti prevyšuje. Patria sem kompetencie v oblasti pretvárania pôvodného obsahu (angl. remix), revízia a úprava digitálneho obsahu, produkcie digitálnych obsahov a objektov, znalosti programovacích jazykov a kódovania a napokon dizajnovania digitálneho obsahu.[1]

S webovou gramotnosťou úzko súvisí aj koncept sieťovej gramotnosti (angl. network literacy) ako súboru kompetencií potrebných pre vyhľadanie, prístup a využívanie informácií v sieťovom prostredí internetu vrátane vedomostí o globálnych sieťových službách a zdrojov a systému fungovania týchto sietí.[3]

Referencie[upraviť | upraviť zdroj]

  1. a b Web Literacy [online]. Mozilla Foundation, [cit. 2022-05-21]. Dostupné online. (po anglicky)
  2. Informačná gramotnosť Generácie Z: Rozbor problematiky a výsledky fenomenografického výskumu začínajúcich študentov učiteľských programov Univerzity Komenského v Bratislave. [s.l.] : Zenodo, 2020-09-28. DOI: 10.5281/ZENODO.4055198. Dostupné online. ISBN 978-80-972668-6-8. DOI:10.5281/zenodo.4055198
  3. EISENBERG, Michael B.. Information literacy : essential skills for the information age. Westport, Conn. : Libraries Unlimited, 2004. (2nd ed.) Dostupné online. ISBN 1-59158-143-5.